Una investigación realizada en alianza con Child Well-Being Insights (CUWB) de la Universidad demostró el impacto del entorno en la percepción del bienestar de los niños de Ciudad Guayana, y la existencia de diferentes condiciones de vulnerabilidad independientemente del nivel socioeconómico.
La necesidad de apoyo familiar, la experiencia de violencia y la brecha cognitiva relacionada con el nivel socioeconómico fueron parte de los resultados más relevantes del estudio de Salud Infantil en el contexto escolar del municipio de Caroni, estado Bolívar, presentado este martes por la Centro Regional. Universidad Católica de Estudios Andrés Bello (CER), Extensión Guyana (UCAB Guyana).
Marian Ojeda, coordinadora del proyecto, explicó los detalles de este estudio cualitativo, parte de una alianza con la red internacional Understanding Child Well-Being (CUWB), que reveló aspectos fundamentales de cómo los niños de Guyana perciben el bienestar. de sus propias experiencias y entorno.
Para este estudio pionero en Venezuela, los investigadores del CER recopilaron las experiencias, el contexto y la información de antecedentes de 50 niños y niñas de entre 8 y 12 años de diferentes orígenes socioeconómicos de cuatro escuelas públicas y privadas del municipio de Caroní. condición de vida.
Para el director del CER, Aiskel Andrade, uno de los aspectos diferenciales de este proyecto fue considerar a los niños como sujetos de investigación que pueden brindar información a través de sus experiencias. «Escuchar las voces de los niños nos permite comprender mejor sus experiencias y así mejorar su desarrollo», añadió.
Los datos recolectados se dividieron en categorías que consideraron aspectos como dinero y bienes materiales, amigos y familiares, escuela, hogar, seguridad, autonomía, ser escuchado, uso del tiempo y satisfacción.
Está influenciado por el contexto socioeconómico.
Las escuelas seleccionadas por el CER se dividieron en tres grupos con condiciones buenas, medias y muy malas, lo que les permitió asegurar que el contexto socioeconómico tenía un impacto significativo en la evaluación del bienestar de los niños.
Ojeda enfatizó que niños de escuelas de sectores pobres revelaron en sus respuestas que enfrentan desafíos relacionados con la seguridad, la salud emocional y la estabilidad económica. La falta de recursos, el entorno inseguro y las condiciones educativas afectan negativamente su percepción de bienestar.
Para los niños acomodados, las preocupaciones monetarias están relacionadas con la seguridad y la estabilidad familiar, a diferencia de los niños regulares y muy pobres, que se preocupan por la asequibilidad, las necesidades básicas e incluso la seguridad alimentaria. . Necesitan dinero «para comer».
Los niños en buenas condiciones en las escuelas se preocupan por compartir y realizar diferentes actividades; y del grupo con condiciones normales, hay preocupación por la infraestructura de las instituciones educativas.
Claudia Arismendi, Directora Académica de UCAB Guyana y miembro del panel de expertos que analiza los resultados, enfatizó que «la calidad de la educación implica contar con una infraestructura que permita que niños y docentes estén en condiciones adecuadas para el aprendizaje y el desarrollo». También enfatizó que el mal estado de las instituciones educativas y la falla de los servicios son parte de la violencia estructural que viven los niños en el estado y el país.
El estudio del CER también destaca las actividades que realizan los niños en su entorno, que los de mejores condiciones mencionan diversas actividades de ocio como caminar, hacer gimnasia, patinar o ir a la piscina; y los que están en muy malas condiciones se quedan en casa para dibujar, mirar televisión, hacer los deberes o leer.
La investigación refuerza que la participación en actividades de ocio y la comunicación efectiva entre la escuela y la comunidad son aspectos que contribuyen positivamente al bienestar de los niños de todos los grupos. «Los resultados muestran que las escuelas son lugares que unen a familias y comunidades», dijo Arismendi.
Todos los niveles de violencia
Otro hallazgo fundamental en la evaluación del bienestar infantil fue la presencia de diversas formas de violencia y abuso como experiencia común para todos los grupos del estudio, así como la presencia de niños al cuidado de terceros en relación con la migración.
La psicóloga Janet Guerra, experta en desarrollo infantil, destacó que «una de las mayores preocupaciones que encontramos son los aspectos relacionados con la exposición a la violencia y la convivencia».
Para los investigadores, este sería un indicador clave de la necesidad de implementar medidas para prevenir y eliminar el abuso infantil en todos los grupos sociales. Además de las manifestaciones de violencia doméstica, los niños también refirieron casos de violencia escolar física y psicológica.
Como parte de las medidas necesarias para eliminar la violencia escolar, dijo Guerra, «debemos asegurarnos de que los niños no sólo aprendan académicamente, sino también compartiendo con los demás».
Por otro lado, el trabajo infantil es una realidad entre los niños de entornos muy pobres. El CER pudo identificar situaciones en las que los niños trabajaban y estudiaban, que podrían tener un impacto negativo en su desarrollo educativo y bienestar general.
Necesitan apoyo y ser escuchados
Entre los hallazgos más notables de la investigación sobre salud infantil en contextos escolares, el apoyo familiar parece ser un factor protector clave. Según la coordinadora del proyecto Marian Ojeda, todos los grupos de investigación mostraron una correlación positiva entre el apoyo familiar y el bienestar de los niños.
En este sentido, los resultados mostraron que no había mucha diferencia entre las clases y los niños de todos los grupos expresaron el deseo de ser escuchados con más frecuencia.
Los niños en buenas condiciones en esta categoría no suelen expresar la sensación de ser escuchados y quieren expresar sus sentimientos con más frecuencia. Aquellos en el ambiente normal reportaron sentirse escuchados sólo en momentos «especiales» o durante actividades escolares. Por otra parte, las personas más desfavorecidas expresaron el deseo de sentirse más escuchadas en diversos contextos familiares.
Disparidad cognitiva
Entre los hallazgos más pertinentes de su estudio, Ojeda señaló la brecha cognitiva entre los niños adinerados y los muy acomodados. Los niños de 8 años del grupo socioeconómico más alto demostraron mayores capacidades analíticas y de respuesta que los niños de 12 años del grupo socioeconómico más bajo. Este hallazgo también se correlaciona con el rendimiento académico observado en los datos de la comunidad.
En relación a estos datos, Arismendi señaló que esa brecha cognitiva también está relacionada con el retraso académico, problema que se ha agudizado en el país en los últimos años.
Además, los investigadores han comprobado que los niños en mejores condiciones son más extrovertidos y sociables en sus actividades escolares; expresaron sus pensamientos, pensamientos y emociones con más valentía que aquellos que se encontraban en una situación muy mala.
Ofertas
CER-UCAB Guyana y los miembros del panel de expertos que asistieron a la presentación de los resultados aseguraron que estos hallazgos brindan información valiosa para el desarrollo de políticas y programas que promuevan el bienestar infantil.
Los investigadores enfatizaron la necesidad de continuar explorando las complejas relaciones entre los factores familiares, sociales y económicos que afectan el desarrollo de los niños para crear intervenciones más efectivas y equitativas, especialmente dados los desafíos que enfrenta el país.
En sus propuestas mencionan la creación de una alianza con escuelas para ampliar la educación al resto del país; diseñar mecanismos de visibilización y sensibilización en torno a la violencia; política estatal que permita la restauración de la infraestructura escolar; promover registros de casos especiales en las escuelas; áreas de capacitación en prevención de la violencia escolar y programas de capacitación docente para incidir en temas de calidad educativa.
De la misma manera, CER anunció que han firmado una alianza con la Facultad de Psicología de la UCAB para realizar este estudio de bienestar infantil con colegios de diferentes niveles socioeconómicos de Caracas y seguir generando información valiosa que les permita promover actividades para sus desarrollo. hijos e hijas de la patria. Comunicación UCAB Guyana
Manténgase bien informado y reciba nuestro resumen de noticias. Únete al grupo WhatsApp canal Telegrama Síguenos en Instagram: @eldiariodeguayana
