En Guyana realizan estudio piloto sobre bienestar infantil

Un estudio piloto sobre bienestar infantil está en marcha desde el Centro de Investigaciones Regionales (CER) de Guyana, UCAB, que forma parte de la red internacional Understanding Child Well-Being (CUWB). Además, es el único centro de investigación en Venezuela que hasta el momento forma parte de esta red. En enero de 2023, el Centro de Estudios Regionales (CER) de la Universidad Católica Andrés Bello, extensión Guyana (UCAB Guyana) comenzó a formar parte de la red internacional Child Welfare Understanding (CUWB) orientada al aprendizaje y la comprensión. bienestar del niño. Esta red internacional está formada por investigadores seleccionados de todo el mundo y está gestionada por dos grupos de investigación, uno de Alemania y otro de Australia, pertenecientes a reconocidas universidades de esos países. «Entre ellos crearon esta red de investigadores porque su objetivo, o objetivo principal, era desarrollar un estudio multinacional comparativo y cualitativo en el que pudieran analizar las percepciones de los niños sobre su propio bienestar y también investigar cómo el contexto afecta esa percepción de bienestar infantil», explicó Marian Ojeda, investigador del CER y UCAB, responsable de un proyecto de investigación en esta área en Guyana. Cabe señalar que el Centro Regional de Investigaciones UCAB Guyana es el único centro de investigación que actualmente trabaja en este proyecto en Venezuela, además, actualmente se está implementando únicamente en el municipio de Caroni, Estado Bolívar. UCAB Guyana, a través de su Centro de Estudios Regionales y en base a sus alianzas con otras instituciones educativas, implementó un estudio piloto en escuelas aliadas del municipio de Caroni, estado Bolívar, según la metodología de aprendizaje de la red internacional CUWB. “Las escuelas fueron un lugar donde pudimos desarrollar esta investigación; Por eso, el contexto que elegimos es la educación, es decir, cómo se percibe el bienestar de los niños en los contextos educativos y en el entorno en el que viven”, afirmó Ojeda. El CER está a punto de presentar los resultados de este primer estudio con la red internacional Children’s Health Understanding. Esta evaluación piloto se implementó en Ciudad Guayana, que tiene un contexto específico que difiere del resto del país. El investigador explicó que, por ejemplo, “el estudio tiene o incluye diversas medidas de participación escolar, de los maestros de los niños, de los compañeros y de la calidad de la educación que reciben. Del mismo modo, está relacionado con otros factores como sus amigos y familiares, pero también con el dinero y los bienes materiales, es decir, las circunstancias en las que viven los niños». A estos factores de evaluación se suman la seguridad, la libertad, el uso del tiempo cuando no están en la escuela, entender que hay niños que trabajan, viven solos o no tienen padres porque se mudaron a las minas del sur. Bolívar o a otro país. “La alianza con la red es muy importante porque nos permite ver la realidad actual, no sólo en Ciudad Guayana, sino en la prueba piloto donde se aplica la investigación, que esperamos sea una expansión internacional”, dijo. Diferentes percepciones Ojeda explica que existen diferentes percepciones según el contexto en el que los niños pueden percibir el nivel de bienestar. Señala que, por ejemplo, el bienestar de los niños que viven en una Ucrania devastada por la guerra no es lo mismo que el bienestar de los niños que viven en sociedades en crisis humanitaria. «En diferentes contextos, ya sea cultural, político, económico o social, examinamos cómo ese entorno afecta la percepción que tienen los niños de su bienestar. Incluso hay muchas investigaciones presentadas por la Red que han encontrado que, por ejemplo, estos niños que viven en una situación de guerra asocian el concepto de bienestar infantil con la cuestión de la seguridad, de sentirse seguros, de sentirse. Debido al problema de los desplazados, se presta atención al tema de la familia y la reunificación», subraya. Por otro lado, agrega, cuando se trata de niños que viven en pobreza, su percepción de bienestar depende de sus relaciones o conexiones, lugares para participar y entretenimiento. Es decir, se evalúan según las carencias materiales que deberían desarrollar plenamente. Ojeda reiteró que la importancia de este estudio que realiza el CER sobre temas desconocidos para una parte de la población es que permite tener un panorama de la situación con información y análisis que orienta la búsqueda de soluciones a problemas emergentes. Se pueden desarrollar políticas estatales que limiten el desarrollo integral de la niñez y por ende, sean adecuadas a la situación. «Por eso creo que es apropiado tratar con este grupo, que es especialmente vulnerable en este momento debido a toda la crisis educativa y no sólo a la crisis educativa, sino a la crisis en general. Y dado que los niños son obviamente la población más joven del país, tienen cierta responsabilidad en lo que sucederá en el futuro. Y si consideramos que ya hay un déficit de población económicamente activa que ya conocemos debido a la migración y toda la crisis, entonces si a eso le sumamos, estos niños no están bien preparados ni bien desarrollados». ¿Pero qué tenemos para el progreso de la sociedad?» Ojeda enfatizó que la investigación no quedará en un mero informe, sino que buscará proponer soluciones e incidir en el diseño de políticas públicas que mejoren el bienestar de la niñez en el estado y la nación. CER empezó a trabajar junto con esta red internacional en abril del año pasado y el proyecto duró tres meses. El trabajo de campo implicó visitar escuelas públicas y privadas para contrastarlas, ya que la diferencia de percepción entre ellas se puede observar incluso entre estudiantes de una misma institución. «Una de las sorpresas que mucha gente se llevará de los resultados (del informe) es que podemos suponer que como los niños son de diferentes clases sociales, las percepciones serán diferentes y, por ejemplo, en lugares más vulnerables hay una mayor incidencia de violencia, maltrato, abuso; pero resulta que sigue existiendo incluso en los estratos más altos, incluso con la presencia de los padres”, afirmó. Objetivos Miembro de la red internacional CUWB, la investigación de CER tiene como objetivo interrogar los significados del bienestar desde la perspectiva de un niño y explorar cómo los niños experimentan las dimensiones del bienestar. En este sentido, el proyecto explora la importancia de los contextos sociales, políticos y culturales locales, regionales y nacionales. Los objetivos del proyecto son: -Reconstruir comprensiones y experiencias sobre el bienestar infantil en diferentes partes del mundo y cómo los niños participan en el proceso de creación, reproducción y cambio de significados y conceptos de bienestar como actores sociales y morales. -Explorar la relevancia de los contextos culturales y sociales para estos significados y prácticas y cómo pueden relacionarse con los contextos locales y globales. -Identificar similitudes y diferencias en la comprensión del bienestar infantil desde perspectivas locales y comparadas a escala multinacional. -Permitir la participación directa de los sujetos de investigación y facilitar los derechos de participación de los niños. -Documentar los desafíos, procesos y mecanismos de la investigación cualitativa multinacional. El proyecto de bienestar infantil ha sido incluido en la cartera de investigaciones de la UCAB con el objetivo de continuar esclareciendo las realidades de la cotidianidad regional y nacional, generando diagnósticos y contribuyendo a la búsqueda de alternativas y el diseño de políticas públicas para el cuidado grupal. sensibles a los objetivos de desarrollo nacional. Comunicación UCAB Guyana