– Infórmate Venezuela –
Hace unos años, mi hijo mayor, José Manuel Cortés MujicaEn una escuela católica de Carrora, Venezuela, recibió un interesante encargo escolar de una maestra de quinto grado de primaria, que consistía en hacer una lista de algunas especies animales con sus correspondientes fotografías y un breve repaso de las especies zoológicas seleccionadas y una buena preparación. carpeta proporcionada.
Fue así durante días. mi hijo mayor Raiza y el escritor cumplieron con gran entusiasmo la tarea encomendada y la asesoraron con la pasión de padres amorosos. Entre los animales para las tareas escolares, recuerdo el tigre siberiano, el okapi africano, el kachicamo venezolano, el ajolote mexicano, el canguro marsupial, el dragón de Komodo, Indonesia, un país tropical muy lejano en Oceanía.
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Esperábamos con ansias el resultado y valoración de la muestra animal y para nuestra satisfacción mi hijo obtuvo la puntuación más alta, lo que nos hizo muy felices. Pero la bien intencionada observación del profesor nos sorprendió: «Buen trabajo, pero hay que destruir al dragón de Komodo porque ese animal no existe».
Esa interesante perspectiva de ese maestro brillante y disciplinado. escuela CATOLICA, me deja cavilando y cavilando por un rato. En la mente de un docente egresado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Barquisimeto, Venezuela, me preguntaba cómo esa bestia gigantesca y arrogante que era una estrella mediática podía pasar desapercibida.
Nada más importa. Este es un evento académico que ahora se conoce como Flipped Classroom, un proceso cognitivo que mencioné anteriormente. Es una metodología que implica cambiar la forma tradicional de enseñar para que los estudiantes puedan acceder a contenidos fuera del aula y participar en actividades reales de aprendizaje en el aula. revolución educativa. Se centra en el aprendizaje autodirigido y en cómo los niños dan forma a su aprendizaje de las ciencias.
Este nuevo método, basado en la revolución de Internet, las redes sociales, los ordenadores y los teléfonos de última generación, no sorprende: el aula ya no es un lugar donde hay que buscar conocimientos que monopolizan al profesor. . Por tanto, sorprende que los chicos tengan más y mejores conocimientos que sus profesores. Pequeño dragón Isla de Komodo Fue una manera emocionante e inesperada en la que el aula invertida se manifestó ante nuestros ojos.
Mi hijo mayor tuvo la premonición de un reptil en peligro de extinción que vivía en una isla pequeña y remota. Es el lagarto más grande del mundo, afirma José Manuel, y su tamaño puede alcanzar hasta los tres metros. Son superdepredadores en los pequeños ecosistemas donde viven. Estos escenarios muestran gigantismo insular o gigantismo insular, que es una respuesta evolutiva. animales Coloniza islas remotas, donde la especie afectada crece gradualmente. Mi hijo me dice que es lo contrario del enanismo insular.
El aislamiento geográfico insuperable ha creado una maravilla sauria en una pequeña isla de sólo 291 kilómetros cuadrados con una población de 1800 personas. Estos monstruos del mundo moderno son dragones de Komodo, su nombre científico Varanus comedoensis, de Indonesia. Viven en las islas de Rinka, Gili Motang, Nusa Kode, Flores y Komodo.
Pero hay más. Un dragón es un animal ardiente, de piel negra y alado que es una parte importante de la mitología china y europea. El hecho de que se trate de un animal imaginario, un habitante mítico y corriente. literatura religiosa, no significa que no exista. Existe de otra manera importante: existe imaginativamente, como en la famosa ópera Sigfrido o en el Apocalipsis de San Juan, que representa a Satanás como un dragón temible. Otra forma de existencia, la literaria, es tan legítima y real como la otra, la existencia biológica.
Volvamos al Colegio Carreño y a sus amables y dedicados profesores. Es posible -y ésta es mi explicación- que un cierto provincianismo moldeara la mentalidad docente de mis compatriotas y colegas, que carecían de sensibilidad comparativa. No tienen una visión universal y holística de la naturaleza y del mundo humano, se conforman con los pocos conocimientos que pueden aportar. buena educaciónSin embargo, es cierto que esta demanda tiene un horizonte epistémico limitado, un límite que hace mucho daño en un mundo globalizado y posmoderno.
El analfabetismo tecnológico se suma al dragón y otras condiciones que sería demasiado largo enumerar porque ataca todas las áreas del conocimiento humano. Es posible que nuestros profesores no estén conectados a Internet, un servicio que cuesta 30 dólares al mes en Venezuela y que hoy es casi imposible de cancelar debido a la reducción de salarios. ELLA ES analfabetismo digital Esto se refiere a un nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que impide que las personas aprovechen las oportunidades para interactuar con ellas. En rigor, esto significa que no es posible navegar por Internet, acceder a contenidos multimedia, comunicarse a través de redes sociales, crear documentos o discriminar información relacionada.
La carga de estudios parece ser otro problema grave. A educador con 38 estudiantes en cada clase, incita al menos a 38 zoologías exóticas. Mi hijo lee atentamente, estudia y hace una pausa, lo que incita al maestro de mi Se negó a leer doce o quince líneas escritas en Un hijo del dragón de Komodo en una isla muy remota del vasto archipiélago de 17.700 islas que componen la vasta y extensa República de Indonesia, un país islámico de 270 millones de habitantes, información que se puede «descargar» rápidamente. «» desde Internet.
Y mundo globalizado Exige una ola imparable de posmodernismo por parte de profesores y educadores que se precipitan hacia nosotros. Como advirtió el filósofo surcoreano Byung-Chul Han, debemos tener mucho cuidado con la hipercomunicación, en la era del llamado capitalismo digital demasiada información, especialmente imágenes, resulta abrumadora y sorprendente, déjame contartelo. en una oportunidad futura.
Luis Eduardo Cortés Riera
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