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En casi el 90% de la cantidad Nuevos estudiantes y graduados de las escuelas de educación del paísRepresentando la pérdida de más de 1.200 maestros cada año, de 2008 a 2022, reveló Profesor Tulio Ramírez, Dr. Education Dr. Ucab.
Con este escenario, el maestro repite la necesidad de ser una carrera solemne y la implementación de políticas públicas largas, eventualmente estimulando a los posibles candidatos a dedicar a esta actividad.
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Cuesta abajo
El Enseñando maestros en Venezuela Ha experimentado una disminución alarmante desde 2008, que representa un problema grave para el futuro del sistema educativo nacional. Esta tendencia se muestra en tres indicadores principales: la reducción de la enseñanza, Reducir la inscripción en educación Y la fuerte disminución en el número de educadores de posgrado.
Se ha publicado información en su conferencia «Falta de creación de enseñanza continua. Un daño colateral de la crisis educativa ».
Según los datos recopilados por Ramírez, en las Escuelas de Educación de Lopso 2008-2022 de la Universidad de Pedagogía de Libertador (UPEL), la Universidad de Venezuela (UCV) e instituciones educativas de educadores debido a los educadores debido a los educadores de la nación disminuyeron en el 76 % de el 76 % del 76 % de El número de estudiantes que estudian, que se mudan de aproximadamente 110,000 estudiantes en 2008 a 29,723 para 2022.
Cuando se habla de un nuevo registro, este número es aún más dramático, porque al mismo tiempo, el número de graduados de secundaria decidió registrarse y comenzar la carrera ha disminuido en un 87%, de 31,000 estudiantes bajan solo más de 4,000.
El investigador muestra que esta reducción ha tenido un impacto directo en la descarga de nuevos maestros. Dijo que, de 2008 a 2022, el número de graduados de la carrera colapsó el 88%, viajando de más de 14,900 a solo 1.749.
«El análisis de regresión lineal muestra una pérdida anual de aproximadamente 1,208 profesores», Ramírez, quien enfatizó que, si esta tendencia se mantiene, en solo siete años, el número de graduados se acercará por no lo es.
«En 2032, si puedes ver esta tendencia, las universidades no deben graduarse de un estudiante. A esa velocidad, ¿Qué es un déficit ascendente? Recuerde que siempre habrá una persona para tomar un curso y servir a los estudiantes en las clases. Sin embargo, vendrá por un tiempo, aunque siempre habrá estudiantes que asistan a estudiantes, sospecho que son graduados, dijo.
Enseñanza de abandono, inestable y crisis de rendimiento académico
En su presentación, el profesor Tulio Ramírez mencionó las cifras presentadas en 2024 por Belkis Bolívar, Secretario Ejecutivo del Comité de Gestión Nacional de la Federación Venezolana, bajo la cual el país que enfrenta el déficit de los maestros varía del 50% al 60%.
Según el maestro, es el gran abandono de los educadores principalmente debido a los bajos salarios, lo que los obliga a buscar alternativas económicas más factibles. Para ilustrar la situación, Ramírez dijo que, en noviembre de 2024, la canasta básica superó los $ 548, mientras que un salario promedio de un maestro, incluidos los bonos, alcanzó solo 93.4.
Contraste Venezuela real Para otros países de la región. Señaló que en Colombia, Panamá, Perú, Argentina, Chile, Uruguay y Ecuador, el salario básico para el original o «Grado 1» es de 400 a más de $ 800, mientras que para los maestros especializan el precio o «escriben A». que va de $ 800 a más de $ 2,000.
Ramírez señaló que la migración de maestros está dejando un rastro en la implementación de los estudiantes. «El problema salarial no es solo un problema administrativo, es un problema de aprendizaje, porque está afectando esta variable lo que afecta el desastre en todos los niveles educativos».
Por ejemplo, presentó datos de Departamento de Ciencias de UCV Eso reveló que 6 de los 10 nuevos estudiantes en esa agencia no aprobaron ninguna materia. «Del registrado 573, 361 (63%) no aprobó ningún tema. Este alto índice de falla demuestra las dificultades que los estudiantes encuentran al comenzar su vida universitaria, dijo.
Agregó que, detrás de estas cifras, hay una parte o toda la ausencia de expertos que instruyen en materias básicas como las matemáticas y el español en la educación básica y de secundaria.
«La falta de graduados es alarmante, especialmente en áreas como las matemáticas, la física y la química. Los estudiantes no aprueban el certificado de mérito, sino debido a que se calculan en promedio, las materias de las asignaturas tienen maestros y son designados para aquellos que no tienen. Esto les permite ir a la universidad, pero con una capacitación deficiente que hace que sus estudios y futuros riesgos profesionales. Los niños no pueden aprobar algunos sujetos en el primer semestre, lo cual es notorio. ¿Porque? Debido a la falta de graduados, a los expertos de enseñanza, debido a la falta de maestros en áreas importantes, todo esto se debe a la presencia de maestros improvisados, enfatizó.
¿Qué es la solución factible? Solemnemente para la profesión docente
Según Tulio Ramírez, la clave para superar la crisis educativa fue creada por el abandono de los maestros que mintieron en la solemnidad de la profesión. «La enseñanza es muy solemne, pero es necesario ser solemne para los maestros porque se está maltratando, esto se ve claramente en el salario y el presupuesto de la nación para la educación, donde se presentan los indicadores de la prioridad del gobierno».
Hizo hincapié en que, solo a través de los salarios justos y las condiciones de trabajo, se puede alentar a muchos jóvenes a elegir la educación profesional, retener a expertos experimentados para todas las personas venezolanas.
Los maestros también piden diseño e implementación de políticas públicas largas y la participación de diversas materias sociales en este proceso. «No podemos continuar permitiendo que las políticas educativas sean políticas gubernamentales o cuando llega un nuevo gabinete, la política cambia. Necesitamos una política estatal durante los próximos quince años, creados y construidos por entidades que se preocupan por la educación, donde participan los institutos nacionales, universidades, padres, comerciantes y la industria del hogar. Solo nosotros podemos Salvado educativo en Venezuela«, Exactamente.
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