Los hallazgos se referían al estatus socioeconómico de estudiantes y maestros, el estado de las instalaciones escolares y la matrícula, y las habilidades de lectura adquiridas por los estudiantes. Asociación cívica con escuelas. en su proyecto School Observer Network, presentado en el sitio de alquiler de la Universidad Metropolitana.
Gabriela Domingo, directora de Con la Escuela, señaló educación Desempeña un papel fundamental en el desarrollo de nuestra sociedad y es fundamental para comprender la situación tanto de las instituciones educativas como de los actores escolares y los resultados de la encuesta reflejan una realidad compleja y desafiante. “Es importante reflexionar sobre estos hallazgos para promover y apoyar cambios significativos en nuestro sistema educativo”, enfatizó la educadora.
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Entre los resultados de este estudio aplicado a una muestra de 460 docentes de 79 colegios distribuidos en 7 estados del país, cabe destacar que existen reducir las tasas de inscripción. En el curso 22-23, el colegio contó con 35.608 alumnos, mientras que para el curso 23-24 inició con 34.320, una disminución del 3,62%. Otro punto a destacar es que el 41,77% de las escuelas dijeron que sus techos estaban degradados, afectando el ambiente de aprendizaje. El 49,13% de los docentes afirma invertir más de 15 B. diarios en transporte para ir al colegio y volver a casa. Vale la pena señalar que la tasa de ausentismo estudiantil es de aproximadamente el 15,45%. Y en cuanto al aprendizaje, el 13,29% de los estudiantes evaluados en pruebas de fluidez y comprensión lectora mostraron dificultades lectoras significativas.
Profesor Oscar Iván Rose, subdirector Asociación cívica con escuelas.Informó que para evaluar la fluidez y comprensión lectora se evaluaron 1.738 niños y niñas de 79 colegios de 6 regiones del país y sólo el 21,97% cumplió o superó los estándares establecidos para el grado de su clase.
“Los resultados de fluidez lectora fueron notables, el 78.03% de los estudiantes lograron resultados por debajo de lo esperado. El 24,29% de los niños se encontraba en el nivel de habilidad “MUY BAJO”, mientras que el 13,08% de los niños no sabía leer ni una sola palabra. Estos datos confirman pobre El aprendizaje afecta a una parte importante de los estudiantes.
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De igual forma, el profesor Oscar Iván Rose informó que en materia de comprensión lectora, “el 48.53% de los niños se ubicaron en el rango “MUY BAJA” y “BAJO”, lo que indica la necesidad de una intervención inmediata para remediar la situación de rezago que enfrentan. Rose dijo: “La comprensión lectora es una habilidad fundamental para el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes.
Ante este desafiante panorama, los directivos de la Asociación Cívica de Escuelas llaman a la reflexión: “Un buen proceso educativo, con estudiantes bien atendidos, es la base del éxito y progreso de la sociedad venezolana”.
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