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Durante su visita a san juan de los morroscapital de Guárico, la mañana del 28 de junio, el líder nacional de Federación Venezolana de MaestrosSinvema, Katiuska Russo, denunció la precaria situación al cerrar el año escolar en todo el país.
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Sin embargo, afirmó vía Radio Fe y Alegría Noticias que a pesar de los bajos salarios, todavía hay educadores que siguen trabajando en la profesión y siguen apostando al cambio.
“Desafortunadamente, nuestras carreras docentes se han visto muy afectadas, especialmente desde el punto de vista financiero. Lo que mantenemos es que mantenemos por motivos profesionales, no por motivos económicos”, comentó.
También alegó que desde entonces Ministerio de Educación Quieren incorporar a jóvenes del programa de chamba juvenil como docentes en las escuelas y establecer un Programa Nacional de Capacitación (PNF) para impulsar nuevos ingresos a las nóminas educativas. “Después de seis meses de preparación, entraron a las aulas para reemplazar a los maestros y eso provocó que la calidad de la educación bajara”, dijo Russo.
Asimismo, sindicalistas señalaron que al finalizar el año escolar se hizo evidente que los estudiantes salían de la escuela mal preparados académicamente por tener solo unos pocos días de clases.
Comentó: “Los números son muy tristes porque durante todo el año nos han mantenido en un horario mosaico en la mayoría de las instituciones educativas, con atención dos y tres días a la semana y eso hace que la calidad baje”.
Advirtió que los estudiantes no están logrando las metas planteadas en sus planes de estudio. «Los estudiantes salen del primer y segundo grado sin saber leer o escribir completamente y, ciertamente, cuando vemos las estadísticas del Ministerio sobre los estudiantes que son promovidos a grados superiores, lamentablemente no tendrán las habilidades básicas.»
Russo concluyó diciendo que la mayoría de las escuelas del país no cuentan con buena infraestructura para su funcionamiento. «En un 70 u 80% con altos niveles de deterioro y sin servicios públicos óptimos”.
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